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正宁四中校本研发成果评价
一、校本课程的评价（校本课程的评价包括两个方面） （1）对课程开发实施者的评价。主要应从以下几方面评价：一是学生选择的人数，二是学生实际接受的效果，三是领导与教师听课后的评价，四是学生问卷调查的结果，五是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。学校校本课程开发委员会应从以上几个方面入手，研究各应占多大的权重，最后把几个方面的因素综合起来考虑，形成对课程开发者的最终评价。 （2）对学生的评价。校本课程中对学生的评价主要采取学分制。学分的给定应考虑三方面的因素。一是学生学习该课程的学时总量，不同的学时给不同的分数；二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课教师综合考核后给出一定的分值；三是学习的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核。三个方面的因素中要以学生参与学习的学时量的考核为主，过程与结果为辅，但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑。 二、校本课程的评价委员会： 主任：赵维桢 委员：杨俊峰 魏冯选 李永科 赵满盈 袁晓峰 赵世印 张华民 成员：代小振 李会军 文相年 王世斌 赵英龙 范安民 赵富学 窦 健 刘争勋 马亚妮 邵红娟 马张杰 张伟红 冯晓桢 薛 兴 丁小锋 赵浩斌 巩文斌 代富军 张庆玲李 杰 路万金 张琳丽 宫刚锋 郭 健 三、校本研发成果提名： 1、教育与管理： ①年级组合作管理制度探索（负责：赵满盈） ②培养学生的自我教育的能力（负责：马张杰） ③青春期心理健康教育校本课程（负责：张伟红） ④班级管理中的“五心”“六行动”（负责：刘争勋） ⑤档案管理与校园文化的积淀（负责：巩文斌） 2、社会与劳动实践： ①家庭学校社会三教结合教育的内容与途径（负责：魏冯选） ②农村百名致富能手调查报告（负责：魏冯选） ③学生劳动实践的调查与劳动习惯技能的培养（负责：赵英龙） ④劳动实践课程资源（负责：赵英龙） ⑤社会实践活动与全面提高学生素质的理论（负责：赵英龙） ⑥校园读书活动启动与促进（负责：郭健） ⑦早操三千米长跑（负责：校委会） 3、教学 ： ①农村沼气的探究活动（负责：窦健） ②生态园•《植物志》•生物教学（负责：袁晓峰） ③学习主体的培养实践及经验（负责：冯晓桢） ④赏识教育在英语教学中的作用（负责：郭会妮） ⑤数学学习困难生的研究（负责：李会军） ⑥自信教育合作学习（负责：邵红娟） ⑦组织学生在课堂上有效发言（负责：马亚妮） ⑧分层教学的探索与实施（负责：赵满盈） ⑨困扰农村中小学体育问题的探索（负责：魏雪会） 4、绿色学校建设： ①绿色校园环境与活动课教学的实践研究（负责：薛兴） ②环境教育（负责：薛兴） ③环境教育校本课程资源（负责：薛兴） ④绿色学校建设与教育的深层次探索研究（负责：李永科） 5、信息技术教育： ①以信息技术促进农村学校校本培训（负责：杨俊峰） ②校园网站规划建设及窗口功能的发挥（负责：赵晓斌） ③正宁四中系列音像课程资源（负责：范安民） ④校园电视专题系列（负责：范安民） ⑤校园电视（负责：范安民） ⑥课堂实录对课堂教学的促进（负责：杨俊峰） ⑦毕业相册系列短片（负责：杨俊峰） 6、校园刊物 ①《心声》文学社与师生交流（负责：李杰） ②《课改大家谈》与基础教育课程改革（负责：赵晓斌） ③《校园周刊》与教育教学改革（负责：赵晓斌） ④正宁四中校史编写与校园文化的传承（负责：范昭勤） 7、设计 ①校徽设计（负责：范安民） ②校园电视台标设计（负责：范安民） ③食堂设计（负责：赵世印）
正宁四中校本研发评价表
注：将各项目序号填在你认可的登记栏中。 |
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