呵护读书时代

　

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愿所有的人都能够全面正确的理解教育，愿所有的孩子都能够健康快乐的成长！

呵护读图时代

―正宁四中教育信息化实践

正宁四中信息技术教育工作从上世纪九十年代初起步，已经走过了十多年的艰辛历程。从无到有，从小到大，从广播到电视，从电脑到网络，跟随现代化的步伐，总算没有被飞速发展的现代社会甩得太远，走出了一条农村薄弱学校“校穷志不短”的现代化办学路子。

一、构筑“三个系统”的信息化环境体系

学校探索出了一条“理念领先，以用促建”的信息化发展之路，多年来一直走在了同类学校的前列，形成了由3个系统组成的、相互联系的信息化环境体系。广播电视系统由广播室、电教室、媒体制作室和光盘播放室组成。广播室主要进行校园广播的录制与播放和语音广播的播放工作；电教室通过校园电视网定时直播《新闻联播》以及科教节目，丰富学生的课余生活，传递科技文化信息，同时收录有关科教节目，进行整理编目存档，目前已制作、整理收集各类音像资料3000多盘（片），被广泛应用于教育教学的方方面面；媒体制作室主要进行校本媒体资源的开发与制作、专题制作、新闻报道等工作，自制各类音像专题近百集；光盘播放室主要进行中小学远程教育资源光盘的播放工作。远程教育系统由两套卫星接收、采编设备和一套中小学远程教育资源接收设备组成。教务办卫星接收采集设备主要收编重要教学资源，并刻录成盘供教学使用，本期已完成各类专题教学资源50多盘；校长办卫星接收设备主要搜集有关教育政策法规、管理信息等资源，目前已存盘信息近50GB；中小学远程教育接收设备主要进行中央和省电教馆远程教育资源的接收下载、整理刻录工作，刻录各类资源光盘100多片。网络系统由30台电脑的网络教室1个、55台电脑的微机室1个和部分科室和老师的26台上网电脑组成。网络教室主要作为开展网络研究性学习的课堂和教师的电子备课室，同时对教师、家长、学生进行操作培训；微机室信息技术学科教学的课堂；校长办、教务办和政教办的联网电脑主要进行自动化办公、宽带资源的下载以及教育教学管理等工作；老师的电脑组成局域网，实现资源共享与互联网分享，是老师个人办公和学习的信息载体。三个系统又相互联系，相互支持，不断发展，逐步形成规模，共同推动了素质教育的实现和基础教育课程改革的实验进程，配合学校成功开展了环境教育、家长学校、心理健康教育和德育教育等工作。

二、不断发展，成效显著

学校发展信息媒体教育源于认识，从零起步，不断发展壮大，形成初具规模的信息化教育环境（详见信息技术教育网络图），学校的教育教学取得了丰硕成果。起初，学校利用卫星接收设备和录像机，收录大量的学术与科技节目，通过组织收看，扩展了师生的视野，营造了影视媒体教育的文化氛围，开始“读图”教育。音像素材引入课堂，打破时空界限，再现历史真像，推动了教育教学质量的提高，使学校甩掉了落后帽子。媒体应用取得实效，统一了认识，促进了发展，学校先后组建校园电视网、微机室、多媒体教室、网络教室、办公区域网以及数码影像制作设备。将《新闻联播》作为师生必看节目，开辟了德育教育新渠道；科教频道成为收视率最高的频道，提高了师生的科学素养，培育了师生的创新意识，部分节目被直接用于环境教育、心理健康教育、家长培训等领域；信息技术课教学提高了学生信息素养，多年来信息技术会考均居全县前列；多媒体教室成了最受青睐的教师用武之地，是师生角色转变的桥梁，是家长培训的报告厅；利用网络教室培育现代化师资和新时代家长，开展研究性学习，有力地推动了基础教育课程改革；办公自动化、管理现代化、资源分享与下载，实现了教育教学管理现代化；利用多媒体制作设备开发校本媒体资源，开展环境教育、家长学校、辅助课堂教学，成果显著。

三、一条艰辛的路

从认识起步，以用促建，设备从最早安装卫星地面接收、购置录像电视到发展校园电视网，从25台无盘微机室到55台有盘微机室，从单机、单室到区域网、三室互联；人员从无到兼职，从兼职到专职，从少到多，机构从无到有；除现代远程教育项目外，均为学校不断探索，自主设计，自行施工，不断升级换代。学校走出了一条不断探索的艰辛发展之路，形成了“发展传统信息教育，培育信息教育环境，以传统促现代，最终实现教育信息化”的求索道路，树立了农村薄弱学校发展教育信息化的典范。

四、规范管理，保证三个系统良好运行与发展

先进的教育技术手段离不开科学的管理。学校及时建立健全了信息技术教育教学的各种机构和制度，保障了学校信息技术教育教学工作扎实有效地开展。主要是：（1）成立了教育技术领导小组、远程教育项目实施领导小组，由校长任组长，教学副校长主抓信息技术工作，设信息技术教研组等机构，具体负责信息技术课教学、教师信息技术培训、多媒体辅助教育教学、教学教学各类信息资源的获取与传播工作。（2）制定了如《多媒体教室管理条例》、《微机室管理制度》、《电教设备管理制度》、《电教设备损坏赔偿制度》、《电教员职责》以及各室工作计划和《设备登记册》、《音像资料登记薄》、《电教设备领借登记册》、《电教器材资料借用情况登记薄》、《多媒体教室使用纪录》等制度和表册。（3）设专兼职管理5名，具体管理“三系统九室”，实现专管人员目标管理，分学期制定信息技术教育教学工作要点，及时做好工作总结与反馈，对信息技术工作开展进行量化考核，确保信息技术课教学以及其它辅助教育教学功能的发挥。把信息技术的掌握与运用情况与教师的评优、晋职和考核相挂钩，实行物质与精神奖励并行，充分调动教师的积极性，更好的促进信息技术工作在日常教育教学中的落实。

五、教育发展，科研领先

教育没有统一的模式，作为即将到来的信息化教育更是如此。信息技术教育是崭新的教育，稍有不慎就会步入误区、走弯路，因其投资巨大，丝毫的闪失对于贫困农村的薄弱学校都将是惨痛的代价。教育培养未来的人才，是超前性的奠基工程，特别是瞬息万变的今天，作为关系国计民生的基础教育必须时时探索发展思路，以教研促教育，只有在自己的教育环境下探索出的经验，才真正适用自己身边的教育。近年来，学校紧跟时代步伐，教研工作围绕教育现代化、信息化这一主题，定专题，搞研究，走尝试探索之路。先后确立了如《语文康复教学》、《高中语文多媒体教学研究》、《贫困地区发展信息技术教育探索》、《情景教学法》等专题，2004年成功申报了甘肃省十五规划科研课题《利用信息网络技术推进农村中小学基础教育课程改革实验研究》。形成了大量优秀论文如《电视片断在物理教学中的应用》、《电化教学与物理学科素质教育》、《浅析农村中小学电教中存在的问题及对策》、《论教育现代化》、《浅析中小学远程教育资源应用最大化》、《信息技术与教师专业化发展》、《依托信息技术办特色家长学校》…… 教研工作的深入开展，激发了教师接受再教育的热情，促进了信息技术教育由传统向现代的过渡，形成了“以研促教”的信息技术教育发展思路。

六、握好“双刃剑”，引导健康上网

网络是浩瀚的知识宝库，但网络又不乏垃圾和糟粕，特别是网络聊天和网络游戏容易使人沉迷，能否握好网络这把“双刃剑”，是关系学校前途的大事，为此学校做了大量的引导工作。（1）对教师进行网络知识培训：一是网络知识学习，一是网络道德素养的提高，把教师从最先感兴趣的聊天引向教育博客、网络论坛等教育行业网络应用，促进教育教学研究与实践。同时只有掌握了网络工具，具备了高尚的网络道德，才能与学生共用同一网络平台进行交流，并有针对性的开展学生上网指导。（2）学生是与计算机、网络共同成长起来的，网络是他们的兴趣所在，如果不加引导，触网学生的兴奋点往往只集中在网络游戏和聊天层次，很容易沉迷于网络，不能自拔。面对触网学生，我们不能堵，而应导；不能“河东狮吼”，而应轻声细雨。学校通过成立信息技术兴趣小组，带领学生制作网页、动画，开展信息技术竞赛活动，转移触网学生兴奋点；开展研究性教学，布置研究性作业，让学生明白网络中还有比游戏更有趣、更有价值的知识。同时，利用网络的虚拟环境，实现师生网上交流，了解学生的真实思想、想法，方便教师走近学生，进行积极、科学的引导教育；还可以进行网上问题讨论，开展德育和班级民主管理工作。趋利避害，老师在网络的支持下开展教学，学生在网络的兴趣中度过丰富多彩的学习生活。

七、几点认识

1．规范与创新。信息技术的传统化与现代化是规范与创新的关系，规范是认识达到一定程度的产物，规范控制服务，让一切尽可能地有控性。但是规范容易使事物发展走向僵化，创新就是不断地打破僵化，进而打破规范。现代信息技术与传统的信息技术是一对矛盾，传统信息技术的打破一定有阻力，一定有一个艰辛的过程。

2．在一个严峻的现实面前。在信息技术发展的历史上，人类曾经有登高而招的时代、顺风而呼的时代；曾经有结绳、读绳的时代；曾经有木牍竹简的时代；纸的发明、书的出现使信息技术的一次大的飞跃，延续到今天，书在人类进步发展史上起了不可估量的信息技术的作用。但是今天，手机、电话、电子邮件基本代替了书信；电视新闻、综艺等节目基本上代替了报刊杂志；电视剧、电视故事基本上代替了小说戏曲；互联网对话基本代替了面对面交谈，有人把这些称做“读图时代”。这样的时代写信的人少了，读书的人少了；而我们的教育教学载体仍然以书为主；为了好控制，为了轻车熟路，为了不影响升学率我们仍然是在以书为主的框架下考虑教育教学工作，如果不顺应形势，及时改变，有一天我们的教育将会被摔的粉身碎骨！

3．持之以恒地做下去。把学生框在既成的模式内施教，还是与媒体变革及时适应，及时进行变革，这是一场决择艰难的工作；把新的技术引进来，同时引进了与原教育内容、教育形式有许多差异的东西，怎样操作，怎样处理是一项任重道远的工作，但是它是社会发展的一种必然，教育就是面向未来的事业；教育促进了信息技术的发展，信息技术又反作用于教育，所以我们可以理直气壮地对原有的教育模式进行扬弃，克服重重艰难险阻，呵护一个伟大的时代，一个激动人心的时代，一个读图的时代！

4．珍惜今天。我们从事着伟大的事业，我们的工作得到了党和政府的重视，教育行政部门、电教部门花这么大的气力来扶持我们的工作，我们倍感欣慰，今天来之不易，我们应该珍惜今天！

正宁县第四中学

2006年04月19日

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